Joy English
Joy English
← กลับไปที่บทเรียน

Joy English · ระดับ C2 · ความจำและจิตใจjoy-english.com

แบบทดสอบ 2: ความจำและการลืม

ชื่อ:วันที่:

แบบทดสอบแบบผสมระดับเชี่ยวชาญเกี่ยวกับการทำงานของความจำ: วลีตายตัว การกลับประโยค โครงสร้างแสดงความขัดแย้ง และการสร้างคำ

ส่วนที่ 1: ช่องว่างแบบเลือกคำตอบ

เลือกคำหรือกลุ่มคำที่เติมประโยคแต่ละข้อได้เหมาะที่สุด

  1. If memory ___ me, we first met in the spring of that year.
    • a) serves
    • b) helps
    • c) assists
    • d) favours
  2. The scent of woodsmoke set the whole of that winter ___ back to her.
    • a) flooding
    • b) leaking
    • c) dripping
    • d) spilling
  3. Actors must ___ long speeches to memory in a matter of days.
    • a) send
    • b) commit
    • c) hand
    • d) place
  4. She could have sworn she ___ the keys on the table before she went out.
    • a) leaves
    • b) had left
    • c) has left
    • d) would leave
  5. Her recollection of that afternoon remained crystal ___ even after forty years.
    • a) clear
    • b) bright
    • c) glass
    • d) plain
  6. No sooner had she sat down ___ the whole scene came back to her.
    • a) when
    • b) than
    • c) that
    • d) as
  7. Let me ___ your memory: you promised to return the book by Friday.
    • a) renew
    • b) revive
    • c) refresh
    • d) restore
  8. Forgetting is not always a failure; if ___, it may be what allows us to concentrate on what matters.
    • a) ever
    • b) at all
    • c) so
    • d) anything

ส่วนที่ 2: ช่องว่างแบบเติมคำเอง

พิมพ์คำหรือกลุ่มคำที่หายไปในแต่ละช่องว่าง เขียนเพียงคำเดียว เว้นแต่ข้อนั้นต้องใช้วลีสั้น ๆ อย่างชัดเจน

  1. So vivid ___ the dream that she woke convinced it had really happened.
  2. She remembered the street, ___ not the number of the house.
  3. It was not ___ the second reading that the irony of the passage became apparent.
  4. Try ___ she might, she could not retrieve the name.
  5. The experiment was repeated so ___ to rule out the effect of expectation.
  6. Nobody ___ have been more surprised than Hana when the long-lost letter turned up.
  7. Faded ___ it was, the photograph still held every detail that mattered to her.
  8. Whether or ___ she meant it, the remark stung.

ส่วนที่ 3: การสร้างคำ

ใช้คำที่เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ท้ายประโยคแต่ละข้อสร้างคำที่เข้ากับช่องว่าง พิมพ์หนึ่งคำ

  1. Studies suggest that eyewitness ___ is far less reliable than juries tend to assume. (TESTIFY)
  2. The scientists were careful to avoid any ___ that might bias the volunteers’ answers. (SUGGEST)
  3. Her ___ of the event differed in several respects from her brother’s. (RECOLLECT)
  4. The loss of a single ___ memory can feel like losing part of oneself. (CHERISH)
  5. Occasional ___ is a normal part of ageing. (FORGET)
  6. The lecturer’s most ___ remark was also her briefest. (MEMORY)
  7. The ___ of even the most vivid memories is a recurring finding in psychology, which is why courts treat them with caution. (RELY)
  8. Memory athletes train ___ to link each item to a vivid image. (RELENT)

เฉลย

ส่วนที่ 1: ช่องว่างแบบเลือกคำตอบ

  1. a) servesIf memory serves (me) correctly เป็นสำนวนตายตัว กริยาตัวอื่นไม่ก่อให้เกิดสำนวนนี้
  2. a) floodingMemories come flooding back เป็นคำที่ใช้คู่กันแบบตายตัว Leaking, dripping และ spilling สื่อถึงปริมาณน้อยหรือโดยบังเอิญ และไม่ก่อให้เกิดสำนวนนี้
  3. b) commitTo commit something to memory หมายถึง ท่องจำสิ่งนั้น กริยาตัวอื่นใช้คู่กับ memory ในลักษณะนี้ไม่ได้
  4. b) had leftCould have sworn that she ... อ้างถึงสิ่งที่เกิดก่อนช่วงเวลาในอดีต จึงต้องใช้ past perfect: had left
  5. a) clearCrystal clear เป็นวลีตายตัวที่หมายถึง ชัดเจนที่สุด คำคุณศัพท์ตัวอื่นไม่ตามหลัง crystal
  6. b) thanNo sooner ตามด้วย than เสมอ ส่วน Hardly ตามด้วย when แต่ no sooner ไม่ตามด้วย when
  7. c) refreshTo refresh someone’s memory หมายถึง เตือนให้เขานึกถึงสิ่งที่ลืมไป กริยาตัวอื่นไม่ใช้ในสำนวนนี้
  8. d) anythingIf anything นำข้อเสนอว่าสิ่งตรงข้ามกับที่คาดไว้อาจเป็นจริง If ever และ if at all ไม่เข้ากับความหมายนี้

ส่วนที่ 2: ช่องว่างแบบเติมคำเอง

  1. wasหลัง so + คำคุณศัพท์ ที่ต้นประโยค กริยามาก่อนประธาน: So vivid was the dream
  2. but / though / although / yetต้องมีความขัดแย้ง: but not, yet not, though not หรือ although not the number
  3. until / tillIt was not until / till ... that เป็นโครงสร้าง cleft สำหรับช่วงเวลาก่อนหน้าที่บางสิ่งยังไม่เกิดขึ้น
  4. asTry as she might เป็นโครงสร้างแสดงความขัดแย้งแบบตายตัว หมายถึง ไม่ว่าเธอจะพยายามเพียงใด
  5. asSo as to เป็นโครงสร้างบอกจุดประสงค์ หมายถึง in order to
  6. could / wouldNobody could/would have been more surprised เป็นโครงสร้าง modal perfect ที่แสดงระดับความประหลาดใจสูงสุด
  7. though / asการยอมรับเงื่อนไขแบบกลับประโยคนี้ (Faded though/as it was) หมายถึง although it was faded
  8. notWhether or not เป็นวลีตายตัวสำหรับเสนอสองทางเลือก

ส่วนที่ 3: การสร้างคำ

  1. testimonyEyewitness testimony เป็นวลีนามมาตรฐาน
  2. suggestion / suggestionsหลัง any ต้องใช้คำนาม ทั้ง suggestion และ suggestions ใช้ได้
  3. recollection / recollectionsหลังคำแสดงความเป็นเจ้าของต้องใช้คำนาม Recollection (หรือ recollections) of an event เป็นคำที่ใช้คู่กัน
  4. cherishedหน้า memory ต้องใช้คำคุณศัพท์ที่เป็น participle: a cherished memory คือความทรงจำที่มีคุณค่า
  5. forgetfulnessคำนามที่หมายถึงแนวโน้มที่จะลืมคือ forgetfulness
  6. memorableคำคุณศัพท์ที่หมายถึง จำง่าย คือ memorable
  7. unreliabilityต้องใช้คำนามนามธรรมเชิงลบ: un- + reliable + -ity โดยเปลี่ยนการสะกดจาก -ble เป็น -bility
  8. relentlesslyต้องใช้คำกริยาวิเศษณ์ขยาย train: relent + -less + -ly ได้ relentlessly

Joy English · ฝึกภาษาอังกฤษฟรี · https://joy-english.com/th/use-of-english/c2-memory-and-forgetting