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テスト4：音楽と演奏

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コンサート、リハーサル、解釈をテーマにした、熟達レベルの総合テストです。細かなコロケーション、倒置、関係詞節、語形成を扱います。

パート1：選択式の空所補充

それぞれの文に最もよく合う語または語句を選びましょう。

The quartet played as ___, every entry exactly together.
- a) one
- b) single
- c) unity
- d) a one
The soloist brought the house ___ with an encore nobody had expected.
- a) over
- b) down
- c) in
- d) up
The conductor’s gestures were barely ___, yet the orchestra responded at once.
- a) perceptible
- b) perceptive
- c) perceptual
- d) perceiving
Her playing, ___ technically flawless, lacked any real warmth.
- a) despite
- b) therefore
- c) though
- d) unless
Critics were divided: some found the production daring, ___ thought it merely self-indulgent.
- a) others
- b) the other
- c) another
- d) each
The composer left the final bars deliberately ___, inviting each performer to decide how to end.
- a) open-minded
- b) open-handed
- c) open-hearted
- d) open-ended
Such ___ the power of the final chord that several listeners wept.
- a) is
- b) was
- c) were
- d) had
She is the most ___ of musicians: she can play almost anything by ear.
- a) variable
- b) various
- c) versatile
- d) verbose

各空所に入る語を入力してください。明らかに短い句が必要な問題以外は、1 語で書いてください。

Not once ___ the performers lose their concentration during the long second movement.
The piece is difficult to play, let alone ___ sing.
So demanding ___ the part that few singers dare to attempt it.
The audience, most ___ whom had never heard the work, listened in rapt silence.
She played the passage as ___ she had known it all her life.
Should the soloist ___ unwell, the understudy will step in.
The critic admitted that she had heard ___ like the singer’s voice before and struggled to describe it.
The composer, ___ work was largely ignored in her lifetime, is now widely performed.

それぞれの文の最後にある大文字の語を使って、空所に合う語を作りましょう。1語を入力してください。

The pianist’s ___ was breathtaking: she played the hardest passages without a flicker of effort. (VIRTUOSO)
The conductor was known for his ___ attention to detail. (PAIN)
The performance was marred by several ___ entries from the brass section. (PRECISE)
The ___ of the opening, barely above a whisper, silenced the hall. (QUIET)
Her ___ of the slow movement divided critics, some finding it moving, others merely sluggish. (INTERPRET)
Years of ___ practice had given her hands an almost effortless precision. (DISCIPLINE)
The audience was ___, clapping politely but never rising to its feet. (ENTHUSE)
Few composers have written so ___ for the cello. (MOVE)

a) oneTo play as one は「完全に息を合わせて演奏する」という意味です。他の選択肢はこの決まった言い回しになりません。
b) downTo bring the house down は「大きな拍手喝采を受ける」という意味です。決まった慣用表現です。
a) perceptiblePerceptible は「気づくことができる」という意味です。Perceptive は、物事にすばやく気づく人を表します。
c) thoughThough technically flawless は、短縮された譲歩の節です。Despite の後に、このように形容詞を直接続けることはできません。
a) othersSome ... others は、複数の人からなる集団を意見の 2 つの集まりに分けるときの標準的な対の表現です。
d) open-endedOpen-ended は「決まった終わりがない」という意味です。他の複合語は、音楽ではなく人を表します。
b) wasSuch was the power of はフォーマルな倒置です。過去形は wept に合っています。
c) versatileVersatile は「さまざまなことをうまくこなせる」という意味です。Variable は「変わりやすい」という意味です。

did文頭の Not once の後では、助動詞が主語の前に来ます：did the performers lose。
toLet alone は「まして〜ない」という意味で、ここでは不定詞 to sing が続きます。
is文頭の So + 形容詞の後では、動詞が主語の前に来ます。dare には現在形が合います。
ofMost of whom は、数量を表す語を使った関係詞の構造です：most of the audience。
if / thoughAs if と as though はどちらも、想像上の比較を導きます。
be / feel / becomeShould + 主語 + 動詞は、if を使わないフォーマルな条件文です。Be、feel、become unwell はどれも使えます。
nothingNothing like は「まったく似ていない」という意味です。彼女にとって新しいものを説明するのに苦労したので、否定が必要です。
whoseWhose は所有格の関係代名詞です：whose work。